(no subject)

[estell_greydaw]

а вы помните такой мультик из детства - "Козленок, который умел считать до десяти"?
Когда я была маленькой, он казался мне каким-то... лишенным смысла. Ну посудите сами: козленок сосчитал пассажиров, и корабль сразу перестал тонуть. От того, что пассажиров пересчитали. Детское сознание не в состоянии было понять сей факт - ведь количество пассажиров от пересчета не уменьшилось. А раз корабль тонул, значит, их было слишком много.
Родители не смогли мне объяснить , чем помог пересчет пассажиров.
Понятно, что месседж мультика простой: "дети, ученье - свет, а неученье - тьма", поэтому идите учиться.
Но зачем это излагать в такой психоделической форме?

а вот и сам мультик:

Comments

[estellgreydaw.livejournal.com]

у нас, по счастью, был нормальный учебник математики. Издательства "Наукова думка" :)
там не было таких задач, чтоб в процессе или в ответе были половины того, что неделимо:)
а если уж землекоп получался половинчатым - так это для меня значило только то, что задачу я решила неправильно. И таки да.
А в мультике-то логики нет.